"Estructura y
dinámica de la comunidad virtual".
"Estructura
y dinámica de la comunidad virtual".
Las comunidades no son más que un grupo de gente con
objetivos comunes, que usan una misma forma de comunicación para interaccionar
entre ellos. La comunidad virtual funciona y se jerarquiza igual que una comunidad
normal, la diferencia está en el protocolo de comunicación y en las
herramientas de gestión que el entorno de internet; igual que cualquier
organización que busca alcanzar unos objetivos, la comunidad necesita una jerarquía más o menos compleja dependiendo del
tamaño de la misma.
Elementos que definen una comunidad.
Como sabemos las comunidades están compuestas por individuos
que se asocian por un objetivo común, la consecución del objetivo depende del
grado de compromiso de los integrantes del grupo, dentro de ellas se establece
una relación entre los miembros y define la jerarquía de la comunidad.
Los elementos que definen una comunidad son:
Objetivo: el fin común por el que la comunidad se
crea y el objetivo, también se puede llamar “objetivo aglutinante”
Objetivos personales: está
oculto sobre todo cuando no coincide con el objetivo común
Identidad de grupo: Es
muy importante que haya un sentimiento de pertenencia al grupo o identidad en
la mayoría de los miembros para que la comunidad no fracase
Reconocimiento: es la recompensa que recibe cada miembro
por su participación, las recompensas mantendrán la motivación entre los
miembros para permanecer en la comunidad.
Medio: pueden
ser físicas o virtuales, las comunidades virtuales tienen una gran desventaja,
y es que los miembros no pueden generar lazos, debido a que no se conocen
personalmente
Jerarquía: es
sinónimo de respeto, es un fin en sí mismo en los objetivos personales de los
miembros, por eso la jerarquía suele estar ligada al sistema de reconocimiento
Compromiso: dan una idea del nivel de motivación que hay que aportar para que una
comunidad funciones correctamente.
Liderazgo: El líder es el personaje más importante de toda comunidad, es una
persona muy comprometida con el proyecto y debe aglutinar voluntades para
llevarlo a cabo, así como definir las reglas y objetivos.
Bases
comunes a las comunidades virtuales
§
Moderación. Por medio de normas, roles de usuarios
"El potencial educativo de las comunidades virtuales".
Las comunidades virtuales adquieren su potencial al
situar al individuo al centro del proceso de aprendizaje, además de ello
permite el acceso a todos, por lo cual ofrece una igualdad de condiciones; las
comunidades virtuales nos permiten
realizar trabajo colaborativo, pues facilita la participación de los individuos
porque facilita las herramientas
que promueven entornos modernos y
flexibles, así mismo se puede decir que
el potencial de dichas comunidades se haya en que promueve cambios institucionales que
facilitan su desarrollo para que de igual manera se busquen modelos efectivos
para su funcionamiento.
Las comunidades virtuales son además la creación
de una organización y de un ambiente de aprendizaje alternativo a la organización
escolar tradicional, por lo cual el centro educativo se convierte en el centro
de aprendizaje de toda la comunidad, mas allá de las tareas escolares, por lo
cual la enseñanza dentro de las comunidades escolares se planifica estableciéndose
finalidades claras, expresadas y comprendidas por la comunidad por lo que se da
a conocer a simple vista el potencial que dichas comunidades tienen dentro del
contexto escolar, así de esta manera se fomenta la autoestima pues se apoya y
reconoce el trabajo riguroso que se realiza.
Dentro de estas comunidades es posible que el
docente lleve a cabo una evaluación continua y sistemática del trabajo
realizado, porque en ellas es posible identificar la participación igualitaria
de todas las personas que la integran, por ello es necesario que exista entre
sus miembros un dialogo igualitario donde las diferencias que puedan existir se
basen en argumentos y no en imposiciones; la orientación de la educación y del aprendizaje van dirigidos a
un cambio sin duda alguna.
"El potencial educativo de las comunidades virtuales".
Las comunidades virtuales adquieren su potencial al
situar al individuo al centro del proceso de aprendizaje, además de ello
permite el acceso a todos, por lo cual ofrece una igualdad de condiciones; las
comunidades virtuales nos permiten
realizar trabajo colaborativo, pues facilita la participación de los individuos
porque facilita las herramientas
que promueven entornos modernos y
flexibles, así mismo se puede decir que
el potencial de dichas comunidades se haya en que promueve cambios institucionales que
facilitan su desarrollo para que de igual manera se busquen modelos efectivos
para su funcionamiento.
Las comunidades virtuales son además la creación
de una organización y de un ambiente de aprendizaje alternativo a la organización
escolar tradicional, por lo cual el centro educativo se convierte en el centro
de aprendizaje de toda la comunidad, mas allá de las tareas escolares, por lo
cual la enseñanza dentro de las comunidades escolares se planifica estableciéndose
finalidades claras, expresadas y comprendidas por la comunidad por lo que se da
a conocer a simple vista el potencial que dichas comunidades tienen dentro del
contexto escolar, así de esta manera se fomenta la autoestima pues se apoya y
reconoce el trabajo riguroso que se realiza.
Dentro de estas comunidades es posible que el
docente lleve a cabo una evaluación continua y sistemática del trabajo
realizado, porque en ellas es posible identificar la participación igualitaria
de todas las personas que la integran, por ello es necesario que exista entre
sus miembros un dialogo igualitario donde las diferencias que puedan existir se
basen en argumentos y no en imposiciones; la orientación de la educación y del aprendizaje van dirigidos a
un cambio sin duda alguna.
